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大班語言活動反思：冬天

    散文詩《冬天》語言優(yōu)美，用詞簡練且富有童趣，內(nèi)容貼近幼兒的生活，而且還蘊(yùn)涵著很多自然特征的知識。在《冬天》中，我們欣賞到了作者通過風(fēng)、雪串聯(lián)的冬天的畫面，以孩子的角度來詮釋冬天，理解冬天的特征，感受冬天別樣的快樂。

    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為：

    1．欣賞散文詩，了解冬天的季節(jié)特征，初步理解作品內(nèi)容。
    2．學(xué)習(xí)詞匯：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香等。
    3．有閱讀的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

    一、從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

    首先，我進(jìn)行了一個談話活動：我眼中的冬天。孩子們對于冬天的經(jīng)驗(yàn)僅僅局限于生活中。大樹的葉子都掉光了；小草都枯萎了；人們穿上了厚厚的衣服，帶上了圍巾、手套；天氣特別干燥……雖然經(jīng)驗(yàn)有限，但是孩子們有話說、愿意說，整個氣氛非?；钴S，為接下來的活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

    二、創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒大膽講述

    在活動中，我設(shè)計的提問非常開放，如：“你眼中的冬天是怎樣的”“你覺得詩歌中的冬天是怎么樣的”等等，幼兒想說的欲望非常強(qiáng)，等到這些問題一問出，孩子們馬上打開話匣子，說出了五花八門的答案，孩子們各抒己見，活動氣氛非常的活躍。活動中，我讓幼兒輕輕的閉上眼睛，靜靜地欣賞詩歌，感受詩歌的美妙。在這樣的氛圍中，孩子們不由得感嘆：真美?。煌?，好香的臘梅花??；可愛的雪人，我也想來堆一個。

    三、給孩子創(chuàng)造的機(jī)會，讓幼兒大膽表現(xiàn)

   在活動中，孩子們的表演欲也非常強(qiáng)，常常不由得跟著詩歌表演起來。于是，我給了孩子充分的時間來表演，請幼兒來扮演風(fēng)、雪、小蟲子、大松樹……幼兒們作出惟妙惟肖的動作，真是太逼真了。新《綱要》說，應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，不管他表演的怎樣，應(yīng)該鼓勵。在整個活動中，我都是以一個支持者，來支持、鼓勵、引導(dǎo)他們。

    最后一個環(huán)節(jié)，我采用了一個延伸活動。讓孩子們跟著快樂的音樂做運(yùn)動，將整個活動推向高潮。做完運(yùn)動的孩子們非常興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在我出示PPT時，孩子們的想象的閘門也打開了，對滑雪、滑冰、登山這些運(yùn)動特別感興趣，還說出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具體問他們玩的情形，他們對做過的運(yùn)動說得非常詳細(xì)，并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那些比較遙遠(yuǎn)的、只有從電視上才可以見到的運(yùn)動只是覺得好玩、新鮮。這些運(yùn)動，如果讓孩子們看看錄象，我想孩子們會更感興趣的?。ā︽海?

    附散文詩：冬天

    北風(fēng)呼呼的吹，雪花紛紛地飄，
    大地一片白茫茫，好似穿上銀色的衣裳。
    蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒，躲在洞里睡覺，
    只有勇敢地老松樹，還是那樣碧綠健壯。
    臘梅花挺立在風(fēng)雪中，散發(fā)出陣陣芳香。
    快樂的孩子們，不怕寒風(fēng)吹，不怕雪花飄。
    滾雪球，雪球越滾越大，
    打雪仗，打來打去真熱鬧，
    堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子翹，
    仿佛對孩子們說：
    來吧，來吧，冬天鍛煉身體好。