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小班語言教學(xué)實錄：半個西瓜

    一、設(shè)計意圖：　　
    在主題活動《小小蛋兒把門開》中，《半個蛋殼》的故事讓幼兒了解到半個蛋殼的用處及蛋殼易碎的特點，但故事內(nèi)容較簡單，情節(jié)還不夠生動，沒有發(fā)揮幼兒的想象力及主動性，有點意猶未盡?？斓较奶炝耍蚁搿栋雮€西瓜》正符合季節(jié)特征，通過故事，讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季防暑知識用及自我保護(hù)的方法，而且在故事中加入“大灰狼”這個讓幼兒既熟悉又害怕的角色，在幫助小老鼠的戰(zhàn)勝大灰狼的同時，培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨(dú)立解決的意識與能力，形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。
    教學(xué)活動設(shè)計：
    在活動設(shè)計中，我主要抓住兩條主線，一條是情感（關(guān)心與感恩），一條是情節(jié)（以西瓜貫穿始終）。
小老鼠去看望奶奶，并留半個西瓜給奶奶吃——體現(xiàn)關(guān)心孝順；用半個西瓜皮當(dāng)帽子遮陽——體現(xiàn)自我保護(hù)；
    用半個西瓜皮當(dāng)小船過河——體現(xiàn)聰明智慧；
    用半個西瓜皮戰(zhàn)勝大灰狼——體現(xiàn)勇敢無畏；
    最后把西瓜還分給小朋友吃——體現(xiàn)感恩。
    二、活動目標(biāo)：
    1、大膽表述：幫助小老鼠解決在看望奶奶的路途中發(fā)生的一系列問題。
    2、知道夏天天氣炎熱，積累一些夏季防暑降溫、自我保護(hù)的方法。
    3、學(xué)會關(guān)心與感恩——不要忘記曾經(jīng)幫助過自己的人。
    三、活動準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件、大圖書一本、小老鼠頭飾、大灰狼圖片、用盤子裝好一片片的西瓜、防曬品（防曬霜、太陽帽，太陽鏡等）。
    2、請一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
    四、活動過程：
    1、情景導(dǎo)入
    師：我們來學(xué)習(xí)小動物的叫聲。你們瞧!誰來了?猜猜小老鼠出門要去干什么?
    (出示多媒體畫面第1幅：“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾”的畫面。)
    (這樣就為幼兒提供線索,引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié),為理解故事做好鋪墊.這不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力,還幫助幼兒形成了一定的邏輯推理能力,引起了幼兒的情感共鳴)
    幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
    幼：奶奶發(fā)燒了、奶奶中暑了吧。
    幼：奶奶起不來了，沒力氣了。
    師：你怎么知道的?
    幼：我看到奶奶躺在床上。
    幼：我看到奶奶額頭上敷著毛巾，她發(fā)燒了。
    師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢?想不想知道呢？
    2、借助多媒體觀察體驗。
    (1) 觀察多媒體畫面第2幅
    師：你們看到些什么?
    幼：看到了太陽、小老鼠流汗了。
    師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了?
    幼：一塊西瓜地、有很多西瓜。
    師：你們從畫面中看出來這是什么季節(jié)嗎？
    幼：是夏天。
    幼：夏天西瓜才成熟了。
   （2）觀察多媒體畫面第三3幅
    師：還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃了?（設(shè)置懸念，幫助幼兒體驗小老鼠對奶奶的牽掛和熱愛）
    幼：想留給奶奶吃。
    幼：奶奶吃了就不發(fā)燒了，西瓜可以降溫。
    師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?
    幼：小老鼠把西瓜皮戴在頭上，當(dāng)帽子
   (幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來。)
    師：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?
    幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
    幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。
    師：是呀，小老鼠真會動腦筋，會自己想辦法保護(hù)自己。夏天，如果你也要出門，會用什么辦法來保護(hù)自己呢？
   幼：我出門的時候，媽媽給我涂防曬霜。
   幼：我會戴上太陽鏡。
   幼：戴上太陽帽。
  （請幾個小朋友上來演示。）
   (引導(dǎo)幼兒在相互交流的過程中,遷移生活經(jīng)驗,理解季節(jié)特征,習(xí)得自我保護(hù)的方法,同時為主題活動的開展積累相關(guān)經(jīng)驗.)
    師：是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護(hù)，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了?
   （3）觀察多媒體畫面第4幅
    師：前面有條小河擋住了去路，小老鼠不會游泳，用什么辦法可以過河呢?
    (幼兒為小老鼠想辦法。)
    (4) 觀察多媒體畫面第5幅
    師：小老鼠想了什么辦法?
    幼；把西瓜帽摘下來，放進(jìn)河里，當(dāng)小船。
    (5) 觀察多媒體畫面第6幅
    師：小老鼠過了河，又發(fā)生什么事了？（草叢里躲著一只大灰狼）
    師：大灰狼要干什么?你從哪里看出來的?
    幼：大灰狼張開大口想吃小老鼠。
    幼：它在流口水，好餓。
    師：小老鼠又是怎么樣的?（全身發(fā)抖，有點害怕）你有什么辦法幫助小老鼠?
   (引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中角色的表情,動作——?流口水，張開大口，發(fā)抖等，幫助幼兒理解故事情節(jié)。)
    幼：讓小老鼠去請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把大灰狼卷起來扔到河里去。
    師：大象伯伯會怎么卷呢?你來表演一下。
    幼：讓小老鼠請獵人來。獵人拿起獵槍“啪、啪”對準(zhǔn)大灰狼打。
    師：你是獵人，試試看!
    (幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演大灰狼被打中的樣子。)
    幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到大灰狼的眼睛里。大灰狼說：“哎唷，我的眼睛怎么看不見了!”這時小老鼠就趕緊逃跑。
    師：這個辦法真不錯。（提醒小朋友，沙子只能對準(zhǔn)壞人撒）
   （由于整個過程比較靜態(tài)，所以在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒用肢體語言來表達(dá)自己的想法，調(diào)動孩子們的積極性）
    師：你們幫助小老鼠的辦法都很好，那我們來看看動畫里的小老鼠是怎么做的呢？小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢?最后大灰狼怎么樣了?
   （6）觀察多媒體畫面第7幅
   師：小老鼠把西瓜皮朝大灰狼身上砸去，結(jié)果怎么樣了？
   幼：西瓜皮碎了。
   幼：大灰狼踩到西瓜皮了，摔倒了。
   幼：哈哈，四腳朝天。
   幼：眼睛里冒星星了。
   幼：小老鼠很勇敢，再也不怕了。
   幼：最后，小老鼠趁機(jī)逃走了。
   （在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼頭上的星星符號與螺旋形線條，知道它們分別表示“眼冒金星”與“頭暈眼花”，幫助他們建立圖畫符號和語言的對應(yīng)關(guān)系，提高閱讀興趣和技能）
   （7）觀察多媒體畫面第8幅。
    師：小老鼠雖然遇到困難，但他很勇敢，很聰明，還得到了小朋友的幫助。來到奶奶家，小老鼠把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個好寶寶。
    3、出示“大圖書”，完整欣賞故事。
    4、滲透情感，學(xué)會感恩。
    師：為了謝謝你們的幫助，小老鼠還留了一些西瓜給小朋友吃呢。瞧，它來了!(大班幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”)
    幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠。”活動結(jié)束。
    5、活動延伸：
    把大圖書掛在活動室墻上，大家繼續(xù)閱讀；還可以想更多的辦法幫助小老鼠，和爸媽一起畫下來。
    五、活動效果
   （1）目標(biāo)達(dá)成的情況及原因:充分利用多媒體課件這重要教育手段，幫助幼兒理解故事內(nèi)容與角色的表情動作，還幫助幼兒建立圖畫符號和語言的對應(yīng)關(guān)系，提高了閱讀興趣和技能；發(fā)展了幼兒的觀察能力與想像力，積累有關(guān)夏季特征的知識及自我保護(hù)的方法，大膽表述幫助小老鼠戰(zhàn)勝困難的辦法。整個活動以西瓜貫穿始終，既符合小班幼兒的年齡特點，又提升了故事的主題“學(xué)會感恩——不要忘記曾經(jīng)幫助過自己的人。”
   （2） 幼兒參與程度的分析:幼兒在活動中,始終處于自主狀態(tài),思維比較活躍,能和同伴兩兩商量討論，發(fā)言積極。
   （3） 改進(jìn)思路：還要進(jìn)一步注重營造寬松的活動氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵等個別指導(dǎo)方式,注重感受性,體驗性；豐富幼兒想像力,讓他們在看看想想說說的過程中獲得發(fā)展.