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如何幫新生幼兒度過(guò)入園初期

    每年的八九月份，很多家長(zhǎng)都忙著為孩子報(bào)名上幼兒園，希望孩子能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。可是面對(duì)陌生環(huán)境和嶄新面孔的孩子來(lái)說(shuō)，從熟悉的家庭到陌生的幼兒園，會(huì)產(chǎn)生不同的心理壓力，從而對(duì)孩子的身體健康、情緒、飲食、活動(dòng)等都會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。孩子的哭鬧同時(shí)也會(huì)影響家庭生活和幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行。如何讓孩子順利度過(guò)新生入園期？這需要家園配合、通力協(xié)作。為此，家長(zhǎng)和教師不妨從以下兩個(gè)方面做好工作：

    一、入園前的家園準(zhǔn)備工作

    創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒園的作息制度來(lái)安排孩子的生活，盡可能地使孩子的生物鐘與幼兒園的作息制度吻合，以便孩子更容易適應(yīng)幼兒園的生活。

    1、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園。 家長(zhǎng)可帶孩子參觀幼兒園，講一些幼兒園的故事，使孩子對(duì)幼兒園生活充滿美好的憧憬。千萬(wàn)不要在孩子淘氣的時(shí)候用老師和幼兒園嚇唬孩子，如，“再不聽(tīng)話就送你去幼兒園”，“讓老師好好管管你，不接你回家”等語(yǔ)言。這都會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生恐懼，造成消極影響。

    2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子與外界的交往。家長(zhǎng)應(yīng)該想方設(shè)法地為孩子創(chuàng)造與其他孩子一起游戲的機(jī)會(huì)。使孩子喜歡與同齡和孩子玩，與孩子保持一定的距離和空間，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力。

    3、培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力。如認(rèn)識(shí)自己的物品，自己吃飯、自己入廁、自己睡覺(jué)、自己穿脫衣物等。這樣既可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)孩子的手、眼、腳的協(xié)調(diào)，又有利于孩子自主性、獨(dú)立性以及人格的培養(yǎng)。

    4、敢于在眾人面前說(shuō)話，大膽表達(dá)自己的意愿。家長(zhǎng)要帶孩子接觸各種各樣的人，培養(yǎng)孩子從小形成大膽、勇敢、活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)孩子敢于說(shuō)話、勇于表達(dá)自己的愿望。

    5、家長(zhǎng)應(yīng)該做的必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。為孩子準(zhǔn)備便于穿脫的衣褲和鞋子，不穿背帶褲和系鞋帶的鞋子。衣褲上不要有過(guò)多的裝飾物和系帶，以免孩子誤吞、纏繞、異物入耳、鼻發(fā)生危險(xiǎn)。應(yīng)該多準(zhǔn)備一些換洗的衣褲和鞋子，并繡上標(biāo)記以免弄混。

    二、入園適應(yīng)期的家園配合工作

    1、逐步克服分離焦慮。孩子入園前期，幼兒園可以組織豐富多彩的活動(dòng)吸引孩子，安排家長(zhǎng)與孩子適應(yīng)幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。孩子初入園的時(shí)候，可以允許孩子攜帶一件喜歡的玩具陪伴孩子，以幫助孩子緩解因?yàn)榉蛛x帶來(lái)的心理壓力，逐步克服分離焦慮。

    2、堅(jiān)持送孩子來(lái)園。家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持送孩子入園，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能讓孩子延長(zhǎng)適應(yīng)期，反而對(duì)孩子不利。

    3、教師用愛(ài)來(lái)打動(dòng)孩子。教師應(yīng)熟記孩子的名字，孩子來(lái)園時(shí)，以親切的態(tài)度迎接他們。注意觀察個(gè)性不同的孩子，隨時(shí)給予他們溫暖的支持。對(duì)于哭鬧、情緒不好的孩子可以去抱抱他們，親親他們，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移情緒，玩一些他們感興趣的游戲；而對(duì)于那些情緒好的孩子，要跟他們多交流，使他們感到老師很親切。

    4、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。教師要把孩子在園的表現(xiàn)以及生活、游戲的情況及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)。使家長(zhǎng)能夠安心、舒緩家長(zhǎng)的焦慮情緒，使家長(zhǎng)相信自己的孩子能夠適應(yīng)幼兒園的生活。