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幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)文稿

新的學(xué)期開(kāi)始了，大班幼兒已進(jìn)入幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期，更是幼小銜接的關(guān)鍵學(xué)期。然而，幼兒能否順利上小學(xué)，不僅僅是幼兒園的事，更是家長(zhǎng)要做的工作。接下來(lái)，讓我們通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)們一起為幼兒做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備，讓幼兒更快的適應(yīng)小學(xué)生活。

    一、對(duì)幼兒上學(xué)期的各方面情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

    上學(xué)期期末的故事比賽，我們主要根據(jù)幼兒對(duì)故事的熟悉程度、對(duì)語(yǔ)言的修飾、動(dòng)作表情是否豐富等方面進(jìn)行評(píng)判，最終評(píng)出了123等獎(jiǎng)，3等獎(jiǎng)的幼兒占了大多數(shù)，從中我們可以看出其中存在的一些問(wèn)題，比如大部分幼兒在集體面前表演時(shí)不夠大方，緊張的情緒讓孩子們無(wú)法正常發(fā)揮，而且有大部分幼兒的語(yǔ)言組織能力較弱，無(wú)法用形象生動(dòng)的語(yǔ)言及一些形容詞對(duì)事物進(jìn)行表述，因此加強(qiáng)語(yǔ)言方面的鍛煉成為了本學(xué)期的重點(diǎn)，同時(shí)我們還會(huì)給孩子們多創(chuàng)造一些表演展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們能更加大方自然自信的表現(xiàn)自己。

     另外，孩子們?cè)谧鼍毩?xí)繪畫(huà)時(shí)喜歡說(shuō)話，有個(gè)別幼兒還不懂得怎么保管自己的東西，經(jīng)常丟三落四，在與同伴游戲時(shí)說(shuō)話聲音特別大，這樣不僅影響別人還傷害了自己的嗓子。

    二、幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題

    德國(guó)教育專家哈克教授總結(jié)，處于幼小銜接階段的兒童，通常面臨六個(gè)方面的斷層問(wèn)題：

    1、師生關(guān)系的斷層：

    “幼兒園老師像媽媽”，這是在幼兒園里孩子們學(xué)的一句歌詞。而孩子到了小學(xué)，要接受嚴(yán)肅的小學(xué)老師，心理會(huì)對(duì)新老師缺乏認(rèn)同。有的孩子甚至?xí)?wèn)：一個(gè)班里有這么多和我一樣的學(xué)生，老師會(huì)不會(huì)喜歡我呀？此時(shí)聰明的家長(zhǎng)就應(yīng)該告訴孩子，老師最喜歡愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！這樣，孩子就有了奮斗的目標(biāo)和希望。

    2、學(xué)習(xí)方式的斷層：

    幼兒園的學(xué)習(xí)以游戲?yàn)橹鳎W(xué)是以學(xué)為主的系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，40分鐘的課堂教學(xué)不能亂動(dòng)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是很不好玩的一件事情。如果此時(shí)家長(zhǎng)了解不到孩子的心理不適應(yīng)，缺乏對(duì)孩子的鼓勵(lì)，孩子長(zhǎng)期處在這種心理狀態(tài)下會(huì)身心疲憊，到成年時(shí)會(huì)顯現(xiàn)出隱性心理疾病。

    3、行為規(guī)范的斷層：

    在幼兒園，孩子可以遲到早退，行為規(guī)范比較自由；而在小學(xué)，行為規(guī)范比較嚴(yán)格和制度化、秩序化。孩子以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。

    4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層：

    入小學(xué)后，孩子要與幼兒園原來(lái)熟悉的小朋友分離，需要建立新的人際關(guān)系，在新的班集體里尋找自己在團(tuán)體中的位置，并為班級(jí)所認(rèn)同。

    5、期望水平的斷層：

    在幼兒園，家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒都是以維護(hù)快樂(lè)和興趣為主，沒(méi)有硬性的學(xué)習(xí)要求。而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自由玩耍的時(shí)間少了，孩子會(huì)明顯地感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)的要求發(fā)生了變化，此時(shí)孩子會(huì)感到壓力和約束。

    6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：

    幼兒園孩子是在活潑、自由、輕松的環(huán)境下自發(fā)學(xué)習(xí)；而到了小學(xué)，卻是在老師的支配和家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)。

    那么大多數(shù)父母擔(dān)心孩子上學(xué)跟不上，特別想抓緊這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí)，而是一些習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。
因此比知識(shí)更重要的是習(xí)慣：

    1、堅(jiān)持早睡早起早入園：這學(xué)期規(guī)定每個(gè)幼兒要在8點(diǎn)15分之前入園。

    2、建立時(shí)間觀念：

    為了讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，我們讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)琴聲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做題和吃飯，現(xiàn)在孩子已學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，上學(xué)期我們一天上3個(gè)教育活動(dòng)，現(xiàn)在我們要上4 個(gè)教育活動(dòng)，這樣孩子上學(xué)后就能很快適應(yīng)。每節(jié)課的時(shí)間也由原來(lái)的30分鐘慢慢延伸到35-40分鐘。上學(xué)以后，多了一種聲音--鈴聲，有的孩子不知道鈴聲是干什么的，有的聽(tīng)到鈴聲還想再玩一會(huì)兒，不愿意進(jìn)教室，這是由于剛?cè)雽W(xué)的孩子時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，在孩子入學(xué)前，就要讓孩子明白什么時(shí)間該干什么，不能搶拖拉，也不能隨意改動(dòng)。家長(zhǎng)們也可以在家中通過(guò)時(shí)間的限制提高孩子的做事速度。而且一定要嚴(yán)格，你松懈一次下次就散漫了。

    3、培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)：

    其實(shí)我們平時(shí)一直在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如小值日生、小班長(zhǎng)，平時(shí)布置的一些任務(wù)等。上學(xué)以后孩子要獨(dú)立記住許多東西，其中最重要的就是明天的作業(yè)和要帶的東西。要想讓孩子記住老師交待的事，就得訓(xùn)練，上學(xué)期我們主要讓孩子們以抄寫(xiě)作業(yè)的形式讓家長(zhǎng)們了解每日老師交待的任務(wù)，那么這學(xué)期我們希望家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備一個(gè)筆記本，筆記本用于抄寫(xiě)老師布置的任務(wù)同時(shí)家長(zhǎng)再將幼兒完成的情況記錄在本子里于第二天帶到幼兒園老師進(jìn)行批改，那么為了培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力、復(fù)述能力，家長(zhǎng)要先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師布置了什么任務(wù)接著再與筆記本中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照。

    家長(zhǎng)可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按順序逐步完成。

    4、閱讀習(xí)慣：

    閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)從讓孩子喜歡看書(shū)開(kāi)始，然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書(shū)。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。有些家長(zhǎng)看到別的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨，這樣會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。像邱新源小朋友就帶來(lái)了一些世界奇觀的書(shū)還有的小朋友帶來(lái)折紙書(shū)孩子們可以閱讀各種符號(hào)進(jìn)行自學(xué)折紙，還可以從書(shū)里知道世界的奇特事物，大大提高閱讀的興趣，希望這學(xué)期家長(zhǎng)們可以多多購(gòu)買(mǎi)一些圖畫(huà)書(shū)（帶有簡(jiǎn)單故事內(nèi)容），讓幼兒根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容編故事，提高閱讀和表達(dá)能力。

    5、教幼兒保管好自已的物品

    上學(xué)期許多孩子都能保管好學(xué)習(xí)箱中的物品，學(xué)習(xí)用品的丟失現(xiàn)象較少，上學(xué)以后，要自已保管的東西一下子多了許多，保管好是對(duì)孩子責(zé)任心的一種培養(yǎng)，父母可以讓幼兒自已收拾和擺放自已的玩具，到公共場(chǎng)所也可以把一些小的物品讓孩子自已保管，培養(yǎng)幼兒管理自已東西的意識(shí)。

    6、培養(yǎng)交往能力，能大膽表達(dá)自已的思想

    交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不愿表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。膽小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不熟悉的人大聲說(shuō)話。

    7、培養(yǎng)幼兒自理能力

    孩子入學(xué)后，都需要參加一些班級(jí)勞動(dòng)，如擦桌子、掃地、擦黑板等，在幼兒園許多幼兒都能積極參加班級(jí)的各個(gè)勞動(dòng)，搬床、整理衣物、掛毛巾、擦拭桌子，可是孩子在家中也會(huì)做一些力所能及的勞動(dòng)嗎？所以從現(xiàn)在起，就應(yīng)該安排一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓他們的小手靈巧起來(lái)。

    8、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。

    三、下學(xué)期各領(lǐng)域目標(biāo)

   1、健康：

   了解不同食物的不同營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理配餐，知道保護(hù)牙齒的有關(guān)衛(wèi)生常識(shí)、掌握正確的刷牙姿勢(shì)、了解噪聲給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)保護(hù)嗓音的意識(shí)、知道一些必要地安全防護(hù)知識(shí)、練習(xí)刨、系、搓、縫、擦、洗、翻、旋轉(zhuǎn)等小肌肉動(dòng)作、學(xué)會(huì)跳繩。

    2、語(yǔ)言：

    學(xué)會(huì)正確的閱讀并講述故事內(nèi)容、參與編故事比賽、學(xué)習(xí)普通話的正確發(fā)音（繞口令）、學(xué)習(xí)與同伴、鄰居主動(dòng)有禮貌的交談、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)辨別錯(cuò)句、初步認(rèn)識(shí)偏旁（三點(diǎn)水、草字頭、木字旁、口字旁、火字旁）

    3、社會(huì)：

    主動(dòng)表現(xiàn)自己有自信心、懂得關(guān)心弱者能主動(dòng)幫助別人、提高自我控制能力、萌發(fā)當(dāng)小學(xué)生的愿望、了解小學(xué)生活、學(xué)做小學(xué)生

    4、科學(xué)：

    有探索的欲望、對(duì)身邊的事物有好奇心、了解一些自然現(xiàn)象增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、10以內(nèi)數(shù)的組成分解、發(fā)現(xiàn)組成中的互換規(guī)律、按實(shí)物圖編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)人名幣、了解不同面值間的關(guān)系

    5、藝術(shù)：

    學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的歌聲演唱各種類型的歌曲、培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣、能感受歌曲中42拍與43拍的不同節(jié)拍感覺(jué)、喜歡參加表演、加強(qiáng)手工制作能力、能與同伴合作互贈(zèng)禮物、探索制作風(fēng)箏的方
四、每月重點(diǎn)

    3月份：家長(zhǎng)開(kāi)放日、3月5日廣播操比賽、手指操觀摩、學(xué)習(xí)跳繩、“找春天”的主題活動(dòng)。
    4月份：音樂(lè)課題的開(kāi)展、安全教育重點(diǎn)（過(guò)馬路）、撫平工作、“素質(zhì)杯”
    5月份：參觀小學(xué)、畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作、跳繩比賽和評(píng)“好寶寶”、慶“六一”活動(dòng)（家長(zhǎng)提意見(jiàn)）
    6月份：畢業(yè)典禮、進(jìn)行講故事、編故事比賽。

    五、家長(zhǎng)配合事項(xiàng)

    1、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)。

    為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8：15前到園。值日生更要早。如有特殊情況和老師提前說(shuō)明，下午接園后盡早離。每周五下午4點(diǎn)20分來(lái)園接孩子。遵守小區(qū)的秩序，不要逗留太久影響交通。

    2、甲流的問(wèn)題：

    3-4月份其實(shí)是甲流的高發(fā)期，家長(zhǎng)應(yīng)更加重視，同時(shí)對(duì)于生病幼兒應(yīng)做及時(shí)請(qǐng)假，上學(xué)期這個(gè)做得不夠好，主要以發(fā)短信的形式向老師請(qǐng)假。如果中午有及時(shí)要回家的要于早晨寫(xiě)請(qǐng)假條向老師請(qǐng)假，并于中午11點(diǎn)半來(lái)接。

    3、家長(zhǎng)做好孩子入園前的檢查工作。

    如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能，學(xué)習(xí)自己處理一些簡(jiǎn)單的小矛盾。教育孩子要寬容，能夠?qū)W會(huì)原諒別人。

   4、幼小銜接不容放松：家長(zhǎng)多輔導(dǎo)多鼓勵(lì)激發(fā)興趣。

   5、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本，這個(gè)學(xué)期，我們打算培養(yǎng)孩子記活動(dòng)內(nèi)容的習(xí)慣。是為入小學(xué)自己記作業(yè)打基礎(chǔ)。

    6、網(wǎng)頁(yè)是否有更好的意見(jiàn)。

    7、每天來(lái)園前墊一條，書(shū)包里再放一條，多汗的還要多準(zhǔn)備，衣服只要帶一件秋衣、內(nèi)褲，毛巾一定要寫(xiě)上號(hào)數(shù)，不然很難認(rèn)領(lǐng)。

    8、建設(shè)自然角：上學(xué)期由于我們工作的疏忽導(dǎo)致花兒全犧牲了，這學(xué)期我們希望再重新建設(shè)，有了花草也增添的活力，家長(zhǎng)們?nèi)セɑ艿曩?gòu)買(mǎi)時(shí)可以購(gòu)買(mǎi)一些適合室內(nèi)生長(zhǎng)的，能開(kāi)花的植物，帶刺的不要，同時(shí)注上花名和養(yǎng)殖方式。

    9、青花瓷帶回家，開(kāi)課的照片刻成光盤(pán)行嗎？U盤(pán)都不要免得病毒。

    10、發(fā)展評(píng)估手冊(cè)要上交，保健費(fèi)：60元 課本費(fèi)：50元，將繳費(fèi)回執(zhí)單上交。（屏東幼兒園）
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