有一位母親從不說一些令孩子泄氣的話，也不會去抱怨孩子，責(zé)罵孩子，這位媽媽在找不到適當(dāng)?shù)拇鸢盖岸际潜３殖聊?，以自身之受去支持孩子的一步步成長，孩子在這樣寬容的環(huán)境下，最後交出優(yōu)秀的成績。
這個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻只考了全班第二十一名？
回家后他問道：“媽媽我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總是比他落后？”
媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。
她望著兒子，沒有回答，因為她也不知道給孩子怎樣說。
又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。
回家后，兒子又問了同樣的問題。她真想說對孩子，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？這位媽媽想了想還是沒有回答孩子的問題。繼續(xù)保持沉默。應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話———你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……等等的抱怨與責(zé)罵的詞語來對兒子說。
然而，這位媽媽也在思索這個問題；難道我的兒子腦袋真不夠聰明嗎？在班上成績不甚突出的他，平時以活得夠辛苦了？在我這里還要給他一次打擊嗎？最后這位媽媽還是依然保持沉默，因為她想為兒子的問題找到一個完美的答案。
就這樣2年過去了，兒子也小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒有趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績也一直在提高。
為了對兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。沒想到的是在這次旅行中，這位母親找到了回答兒子的問題?，F(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因為這個孩子去年以全校第一名的成績考入了清華。
寒假歸來時，母校請這個孩子給同學(xué)及家長們做一個報告。
其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“那年我小學(xué)畢業(yè)，媽媽帶我去看大海，
我和母親坐在沙灘上，母親指著前方對我說，兒子，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，但是真正能飛躍大海橫過大洋的還是海鷗?！?/span>
這個報告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。
教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內(nèi)在潛能的開發(fā)和拓展，讓孩子健康地生長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨特的魅力，這一切必須以寬容為基礎(chǔ)！
在陪孩子讀誦經(jīng)典也一樣如此，我們都要去學(xué)海鷗的笨拙，從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛躍大海橫過大洋的還是海鷗。有時我們做家長要慢慢的陪著孩子長大。
