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國(guó)外幼兒園這樣教育孩子

國(guó)外幼兒園這樣教育孩子

本來(lái)來(lái)日本以前，幼兒田田已經(jīng)在北京上過(guò)一年幼兒園，可以說(shuō)，對(duì)于幼兒園我們并不陌生，但是日本的幼兒園，有些事兒還是讓人目瞪口呆；美國(guó)、法國(guó)的幼兒園教育也有自己獨(dú)特的方式和方法。

    日本幼兒園的教育讓人目瞪口呆

   1、無(wú)數(shù)大大小小的包

    我們辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就向我們說(shuō)明，要準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書(shū)包(統(tǒng)一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來(lái)衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長(zhǎng)，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是徹底崩潰了!搞不懂為什么日本人要弄出這么多復(fù)雜的名堂出來(lái)。有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制!經(jīng)過(guò)兩年，我們都對(duì)此已經(jīng)駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門(mén)別類。我常想，京都人可以對(duì)垃圾精細(xì)分類處理而不覺(jué)其煩，是否和從小所受教育有關(guān)。

    2、大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著

    這是很震動(dòng)我的一個(gè)場(chǎng)景，早晚接送孩子的時(shí)候，看到其他日本家長(zhǎng)，無(wú)論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說(shuō)的那些少說(shuō)也有兩三個(gè)大包外加書(shū)包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)，田田空手，我拿包。過(guò)了兩天，老師就來(lái)和我聊天了：“田田媽，Tina在學(xué)?？墒鞘裁炊甲约鹤霭?。。。。”日本人慣于只說(shuō)半句話，后面的讓你琢磨去。我立刻就明白是在問(wèn)家里的情形了，看我還在想，老師就說(shuō)了“比方說(shuō)上學(xué)時(shí)拿包吧。。?！边@就是委婉的提醒。從此就只好讓田田自己拿了。等開(kāi)家長(zhǎng)懇談會(huì)時(shí)，我和大家說(shuō)“在中國(guó)幼兒園，習(xí)慣家長(zhǎng)拿東西”這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問(wèn)：“為什么?”為什么?是不是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人愛(ài)孩子更多一點(diǎn)呢?

    3、反復(fù)脫換的行頭

    田田的幼兒園是統(tǒng)一服裝，春秋換裝，全年登園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來(lái)，換一種玩耍時(shí)的罩衣，鞋子脫下來(lái)，換白色的芭蕾鞋，到操場(chǎng)玩的時(shí)候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開(kāi)學(xué)時(shí)老師要求拿一組換的衣服，在我們看來(lái)，那自然是防備孩子玩耍時(shí)弄臟備用的，然而，并不是。只要孩子們中午睡了午覺(jué)，起來(lái)必定要重新?lián)Q一套。夠多麻煩。(到田田在外邊宿泊一個(gè)晚上的時(shí)候，光備用的換的衣服就要備好多套，真趕上那個(gè)愛(ài)新衣的皇帝了。)

    剛開(kāi)始每天早上去送田田，都要重復(fù)那么一套換衣程序，田田在菊花班的時(shí)候，看她實(shí)在慢，我就不免代勞。但是不久就發(fā)現(xiàn)日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會(huì)到，日本幼兒園就是通過(guò)這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過(guò)每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊(cè)，自己帖當(dāng)日的sticker，掛手絹等從2、3歲開(kāi)始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。

    4、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

    剛到幼兒園，就看見(jiàn)很多老師 懷里都抱著個(gè)小小孩，看上去也就幾個(gè)月大吧，一問(wèn)，是0歲。田田幼兒園的班都用花的名字命名，田田曾經(jīng)是菊花，然后變成百合，現(xiàn)在已經(jīng)是一株很有大姐姐風(fēng) 范的紫羅蘭了。而0歲的小寶寶，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱漢字的“毛毛”同音(日本的文字本來(lái)就來(lái)源于漢字)，很是形象。這些0歲的毛毛， 不光入托了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動(dòng)，比方運(yùn)動(dòng)會(huì)、演出發(fā)表會(huì)等?？催@些 0歲的毛毛哭著拼命向前爬，還是有點(diǎn)打動(dòng)人的力量的。

    5、女孩子踢足球

    日本幼兒園到了年中組，開(kāi)始上每周一次的jumping課，相當(dāng)于我們的體育和形體課;到了年長(zhǎng)組，就有了足球大會(huì)，孩子們成天不是練習(xí)打鼓，就是練習(xí)足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽，田田的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。

    說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)日本時(shí)，田田的表現(xiàn)真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開(kāi)始，才往上躥個(gè)兒，之前比中國(guó)孩子矮很多。田田在班里，那可是鶴立雞群的“龐然 大物”，無(wú)奈實(shí)在是外強(qiáng)中干。日本孩子光著腳在外邊跑，田田呢，榻榻米上有一點(diǎn)沙子，就恨不得踮著腳走路。有一次遠(yuǎn)足爬山，最后一個(gè)不算，下來(lái)的時(shí)候，干 脆由兩個(gè)矮個(gè)子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒(méi)有讓她徒步爬山1小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環(huán)境下，徒步4個(gè) 小時(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題。

    6、大冬天穿短褲

    日本幼兒園的孩子，冬天無(wú)論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學(xué)。剛?cè)サ臅r(shí)候，北京的爺爺奶奶非常擔(dān)心，說(shuō)一定要和老師商量一下，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)的孩子，受不了這個(gè)凍。。。這個(gè).。。，讓我怎么說(shuō)得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶，起碼也激活小皇帝的印象。

    沒(méi)法子，只好入鄉(xiāng)隨俗地狠下心來(lái)，為國(guó)爭(zhēng)個(gè)面子。不用說(shuō)，剛?cè)雸@那時(shí)候，三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說(shuō)呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼兒園就是來(lái)讓他們得病的?！笨纯匆粋€(gè)個(gè)像小炮彈一樣沖到我面前說(shuō)“你好”的孩子，那個(gè)結(jié)實(shí)勁兒，我是覺(jué)得我們不能太金貴孩子了。

    7、完全混班教育

    在中國(guó)時(shí)，我們參觀過(guò)幾次田田的幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同：在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會(huì)到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺(jué)。孩子們的成長(zhǎng)感特別明顯。比方前些天田田年長(zhǎng)組最后的發(fā)表會(huì)上，表演完太鼓之后，他們說(shuō)了一番話，讓所有的家長(zhǎng)落淚：　“今天的發(fā)表會(huì)真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發(fā)表會(huì)了，到了小學(xué)校我們?nèi)匀徊粫?huì)忘記我們的朋友和幼兒園?！?

    8、一年到頭數(shù)不清的活動(dòng)

    看看我的日歷上標(biāo)出的做便當(dāng)?shù)娜兆?，就是田田他們遠(yuǎn)足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動(dòng)物和植物。除此之外，撿橡子了，打年糕了，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，為社區(qū)演出了，宿泊了，過(guò)園節(jié)了，開(kāi)發(fā)表會(huì)了，去拜寺廟了，作品展了……反正是名堂多多。

   9、中國(guó)人都不過(guò)的節(jié)日——日本幼兒園過(guò)

    這也是讓我狠狠吃驚的地方，像上面說(shuō)的，日本幼兒園過(guò)一切他們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，女孩節(jié)，男孩節(jié)，納涼節(jié)……除此之外，中國(guó)的正月初七的七草節(jié)(幾位知 道?)、二月的節(jié)分、七七乞巧節(jié)都認(rèn)真地過(guò)上一遍。孩子回來(lái)說(shuō)，今天老師問(wèn)我這些節(jié)日在中國(guó)怎么過(guò)，我說(shuō)：不知道。慚愧啊，媽媽也不知道。

本來(lái)來(lái)日本以前，幼兒田田已經(jīng)在北京上過(guò)一年幼兒園，可以說(shuō)，對(duì)于幼兒園我們并不陌生，但是日本的幼兒園，有些事兒還是讓人目瞪口呆；美國(guó)、法國(guó)的幼兒園教育也有自己獨(dú)特的方式和方法。

    10、教育是為了教孩子學(xué)會(huì)“笑”和“感謝”

    在這個(gè)幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識(shí)教育，孩子們沒(méi)有課本，只有每月一冊(cè)的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，完全沒(méi)有數(shù)學(xué)、假名、繪畫(huà)、音樂(lè)這些項(xiàng)目，更別說(shuō)英語(yǔ)、奧數(shù)了。也不學(xué)輪滑，也不教游泳。問(wèn)教什么，答案永遠(yuǎn)也想不到——“教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇!”在日本，無(wú)論走到哪里，無(wú)論和誰(shuí)講話，“笑瞇瞇”最重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩子最漂亮。還教什么?——“教學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝”。這就是日本的幼兒教育方式。

    總之，這里強(qiáng)調(diào)的和國(guó)內(nèi)是非常不同。但是通過(guò)三年的幼兒園生活，發(fā)現(xiàn)田田在音樂(lè)、美術(shù)、閱讀等方面也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而這方面的收獲卻是經(jīng)由綜合幼兒教育的方式獲得的。

    11、老師的能量

    日本一個(gè)班，少到10個(gè)人，多到30個(gè)人，老師都只有一位。開(kāi)始我是頗為懷疑的，大約把這些孩子都看住也就不錯(cuò)了。然而，可真是看輕了日本的幼兒園老師。就這一位老師，30個(gè)孩子的作品展，30個(gè)孩子從無(wú)到有的打鼓本領(lǐng)(非常專業(yè)啊)，30個(gè)孩子的美術(shù)、音樂(lè)、閱讀，30個(gè)孩子的生日，30個(gè)孩子的大型發(fā)表會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)全是這一位，有條不紊，像模像樣。

    像去年發(fā)表會(huì)排的是《不來(lái)梅的音樂(lè)會(huì)》，日本的活動(dòng)向來(lái)是一個(gè)孩子都不能少的，所以30個(gè)人當(dāng)中，4只母雞，3只貓，5只狗，2頭驢子，幾個(gè)小偷，老師要分別帶領(lǐng)孩子們做好服裝、道具和布景(全部廢物利用)、配好音樂(lè)、編好劇目，排練一個(gè)多月，那可是不小的工作啊。但是看看那位老師每天還是輕輕松松的表情，50多歲的人了啊。佩服!

    12、佛教的影響

    京都大概是日本寺廟最多的城市，整個(gè)城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍，田田的幼兒園每個(gè)月都要到寺廟里受一次教誨，園里最重要的節(jié)日一定要拜佛，佛誕日、涅pan日都有活動(dòng)。最近孩子們馬上要畢業(yè)了，昨天就去了西本愿寺向佛許了愿，田田還代表班級(jí)給佛獻(xiàn)了花。我問(wèn)許了什么愿，她說(shuō)：永遠(yuǎn)信任佛，永遠(yuǎn)對(duì)別人懷有感謝的心，永遠(yuǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話。

    而法國(guó)人也有他特有的教育方式，法國(guó)孩子是這樣學(xué)習(xí)的：

    讓孩子走進(jìn)博物館法國(guó)基礎(chǔ)教育和中國(guó)極為相似：重哲學(xué)、歷史、基礎(chǔ)文化，內(nèi)容龐雜，學(xué)生負(fù)擔(dān)和歐美其他國(guó)家相比是比較重的。但與此同時(shí)，法國(guó)對(duì)孩子的素質(zhì)教育極為重視。每周三下午，法國(guó)的小學(xué)和初中不開(kāi)課，學(xué)校里的小課堂關(guān)閉了，社會(huì)大課堂卻對(duì)青少年敞開(kāi)了大門(mén)。體育場(chǎng)上小足球隊(duì)員、小籃球隊(duì)員在飛奔疾跑，博物館簡(jiǎn)直成了學(xué)生專場(chǎng)。

    在法國(guó)，所有的國(guó)立博物館免費(fèi)為教師及18歲以下的年輕人開(kāi)放，為他們組織專場(chǎng)講解。享譽(yù)世界的盧浮宮博物館是世界上參觀人數(shù)最多的博物館，每年接待600萬(wàn)參觀者，其中一半是學(xué)生。

    位于巴黎東北部的維萊特“科學(xué)與工業(yè)城”是歐洲最大的科普中心。科學(xué)城不是傳統(tǒng)意義上的博物館，而是一個(gè)集展覽、實(shí)驗(yàn)與資料調(diào)閱于一體的綜合性科技場(chǎng)館。引起我注意的是“科學(xué)城”為12歲以下兒童開(kāi)設(shè)的4000平方米的“兒童館”(也屬歐洲之最)，用兒童的思維方式引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、去觸摸、去體驗(yàn)植物界、動(dòng)物界、宇宙空間，在幼小的心中激發(fā)起好奇。

    培養(yǎng)孩子的財(cái)商統(tǒng)計(jì)顯示，法國(guó)的6歲孩子每年平均可從家長(zhǎng)那兒得到約600法郎的零用錢(qián)，14歲的大孩子則可得到 1500法郎，而當(dāng)孩子在高中學(xué)習(xí)時(shí)，獲取的年零用錢(qián)則可能高達(dá)6000法郎———此數(shù)額比起美國(guó)、英國(guó)的同齡孩子都要高出一截。而更引人注目的是，法國(guó)家長(zhǎng)還大多在孩子升入小學(xué)高年級(jí)，即10歲左右時(shí)，就給他們?cè)O(shè)立一個(gè)個(gè)人的獨(dú)立銀行賬戶，并劃入一筆錢(qián)，一般是上千甚至數(shù)千法郎。家長(zhǎng)之所以熱衷為孩子開(kāi)專門(mén)的銀行賬戶，是為了讓孩子從小就學(xué)會(huì)明智、科學(xué)，而不是機(jī)械、盲目地理財(cái)。對(duì)于孩子的財(cái)務(wù)狀況，負(fù)責(zé)的是孩子自己!如此一來(lái)，孩子在學(xué)會(huì)量入為出的同時(shí)還可學(xué)到一種寶貴的責(zé)任心，領(lǐng)悟到一種辨證的得失觀。

    法國(guó)孩子也報(bào)業(yè)余班為了不讓孩子輸在起跑線上，我國(guó)很多家長(zhǎng)都會(huì)付出金錢(qián)和精力，為孩子報(bào)各種各樣的興趣班。法國(guó)的家長(zhǎng)也像中國(guó)家長(zhǎng)一樣，給孩子安排一系列課外課，使孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)因此而加重。丈夫的一位法國(guó)同事6歲的兒子每周要上3次業(yè)余課：星期一學(xué)舞蹈，星期三學(xué)體操，周末學(xué)滑冰。為什么讓孩子學(xué)這么多?他聳聳肩膀，說(shuō)是孩子有興趣，為什么不鼓勵(lì)呢?與我們不同的是，法國(guó)家長(zhǎng)在孩子報(bào)什么班的問(wèn)題上非常民主，對(duì)學(xué)習(xí)的安排，父母一般會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，尊重他們的選擇。因?yàn)樵诜▏?guó)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子都是獨(dú)立的人，興趣是不能勉強(qiáng)的，只有讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，才容易出成績(jī)，專業(yè)的高低貴賤遠(yuǎn)不及孩子的興趣重要。

    感觸：隨丈夫在法國(guó)生活了一段時(shí)間之后，感觸最深的是法國(guó)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。法國(guó)家長(zhǎng)望子成龍的愿望與中國(guó)人如出一轍，但對(duì)孩子的培養(yǎng)，幼兒教育方面，他們有自己獨(dú)特的方式和方法。

    美國(guó)成功父母教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：

    給予孩子們充足的愛(ài)。父母能夠給予孩子最有價(jià)值的禮物就是“愛(ài)”——慷慨和無(wú)條件的愛(ài)。我們應(yīng)盡可能多地讓孩子感受到我們愛(ài)他。無(wú)論孩子犯了怎樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤，媽媽都要對(duì)孩子有一顆寬容的心。有一些不好的詞語(yǔ)，在批評(píng)孩子時(shí)最好不要用，例如：

   “你滾開(kāi)，我再也不愿見(jiàn)到你”
   “再不聽(tīng)話，我就不要你了”
   “如果你不能做到，就別來(lái)見(jiàn)我”。
    這只能將孩子與父母間的情感聯(lián)系隔斷，使我們失去幼兒教育引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。

    等等，擁有豐富幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)夫婦，還說(shuō)道要盡可能多的和孩子在一起。要是能全家人一起來(lái)做一些事情，就一起做。這不僅給孩子提供了向父母學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還會(huì)促進(jìn)家庭成員的交流，增進(jìn)家庭的和睦。多多傾聽(tīng)孩子們的心聲，了解他們的想法。同時(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，讓他們獨(dú)自去解決問(wèn)題。