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小班隨筆:孩子帶給我們的驚喜

總以為小班的孩子很小,他們的想法很單純,他們整天嘻嘻哈哈、一副無憂無慮的樣子,但是與孩子們相處在一起,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們會(huì)擁有許許多多值得回味的故事,每一個(gè)故事都讓我們成人有一番感悟,會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜!

    讓我們一起來分享孩子在喝水環(huán)節(jié)中的小插曲吧!

    插曲一:富有創(chuàng)意的想法

    這天,自由戶外活動(dòng)結(jié)束后,該是上樓小便洗手喝水的時(shí)間了。在此之前,我一遍又一遍地講了應(yīng)注意的問題,特別在安全方面我著重提醒了幾個(gè)平時(shí)特別調(diào)皮的孩子要遵守規(guī)則,排隊(duì)小便洗手喝水。但是,當(dāng)孩子們小便洗完手后,他們就像一群快樂的小鳥一樣奔向飲水桶前。很快,在飲水桶處,一下子就聚集了七八個(gè)小朋友,他們你推我擠,誰也不讓誰,誰都想第一個(gè)倒水喝。我急忙跑了過去,還沒來得及說話,遠(yuǎn)遠(yuǎn)小朋友已經(jīng)第一個(gè)沖到了飲水桶前,只見他并沒有去擠,而是站在了飲水桶處,高舉小手大聲說:“來來來,先檢票,檢票后才能上車倒水喝?!眱叭灰桓睓z票員的樣子。再看別的孩子,有幾個(gè)已經(jīng)在熙熙攘攘中自覺站好了隊(duì)。于是,其他幼兒也慢慢地排好了隊(duì)伍,一只小手拿著茶杯,另一只小手伸出來認(rèn)真地準(zhǔn)備檢票上車?!澳憧梢陨宪嚭人?。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)笑咪咪地拍了一下站在第一個(gè)的小朋友的手,這個(gè)小朋友做了一個(gè)上車的動(dòng)作,高興地往杯子中倒好水,到一旁喝水去了。接著,第二個(gè)小朋友緊緊跟上……

    我真沒有想到那么當(dāng)時(shí)有些混亂的局面,孩子們自己會(huì)解決得那么井井有條。孩子創(chuàng)意的想象給單調(diào)的排隊(duì)喝水注人了新鮮的元素。使我們不由感嘆:我們的孩子是多么有創(chuàng)意,多么有潛力!他們把這陣子“車子叭叭叭”主題中所學(xué)到的知識(shí)和開展的乘車游戲,巧妙而靈活地運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中,解決了實(shí)際出現(xiàn)的問題,并且解決得又那么富有想象力和愉快感。

    而平時(shí),我們作為成人讓幼兒遵守規(guī)則,只會(huì)說:“要怎么樣,不許怎么樣,不能怎么樣。”為孩子規(guī)定了許多禁令,最終的用意只是為了避免事故的發(fā)生,安全第一。試想一下,如果我早一分鐘到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),孩子們就會(huì)在我的引導(dǎo)下自覺排好隊(duì)或是我強(qiáng)制命令他們排好隊(duì),但結(jié)果會(huì)怎樣呢?可想而知。他們根本不能想象出那么富有情趣的內(nèi)容。我們都知道培養(yǎng)幼兒的秩序意識(shí)的重要性,可在每次遇到具體問題時(shí),我們又總是習(xí)慣性地去代替孩子解決,總是不放心讓孩子去試一試,不愿放手讓他們自己去探索,而且有時(shí)也沒有站在孩子們的角度去思考,沒有很好地聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)去做。

    插曲二:充滿責(zé)任的愛心

    提起丹丹、凡凡小朋友,他倆在自由活動(dòng)中,都是調(diào)皮分子,不僅嗓門大,而且經(jīng)常哈哈笑。他們的動(dòng)作是那么的大大咧咧,由于他們的諸多淘氣行為,給人最深的感覺印象就是調(diào)皮、不聽話。
連續(xù)幾天,發(fā)現(xiàn)朱曉丹、呂與凡小朋友喝水總是最后幾個(gè)進(jìn)教室。他倆會(huì)在水桶前磨蹭什么呢?帶著好奇,我悄悄地尾隨他倆來看個(gè)究竟。

    只見飲水桶前他倆的身影正忙碌著,把飲水桶里一格一格的杯子拿出來,又放進(jìn)去,我一看,心想,這兩個(gè)小淘氣又在干壞事啦!趕緊大步流星走過去,剛要叫他倆住手,卻仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)了事情的原委。原來有一些孩子喝完水,水杯并沒有直接放回原來對(duì)應(yīng)的標(biāo)記格中,隨意一放,就匆匆進(jìn)了教室,而丹丹和凡凡兩人就義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)任務(wù)。瞧!他們一絲不茍的小臉顯得那么認(rèn)真,當(dāng)把水杯和標(biāo)記全對(duì)應(yīng)好了之后,他倆的小臉上露出燦爛的笑容。

    喝水放水杯的新的發(fā)現(xiàn)使我們對(duì)孩子有新的感受和新的認(rèn)識(shí),也感受到了孩子對(duì)班級(jí)的一種充滿責(zé)任的愛心。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子而言,我們做老師的要善于走出思維定勢(shì),擺脫經(jīng)驗(yàn)束縛,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),讓我們永遠(yuǎn)有新的發(fā)現(xiàn),也就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處!

    插曲三:真誠(chéng)善意的提醒

    一天,集體學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后,孩子們按慣例去排隊(duì)喝水,而我在一旁督促提醒著孩子們。只見蔣子豪小朋友和另外幾個(gè)伙伴在邊吃邊開心地聊著天,我上前正想打斷他們,提醒他們快點(diǎn)喝水時(shí),豪豪小朋友突然抬起頭,用十分真誠(chéng)的語氣問我:“大李老師,你怎么不喝水?”他眨巴著稚氣的雙眼,繼續(xù)說:“我的外婆說要多喝水才漂亮呢!大李老師你也快喝點(diǎn)吧!”聽了他這一番話,我不由覺得心頭一熱。也馬上回應(yīng)了一聲謝謝!

    是呀!平時(shí),總是我們成人在不停地提醒孩子,想不到孩子心里也有一把衡量愛的天平。雖然只是簡(jiǎn)單的幾句話,但這真誠(chéng)善意的提醒,卻流露出孩子發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我們老師的濃濃情誼,讓人不由地感悟到愛的付出與回報(bào)是等價(jià)的……

    發(fā)生在孩子們喝水時(shí)的小插曲故事確實(shí)令我們很驚訝,也很感動(dòng)!透過孩子們喝水的小插曲故事,我們感受到了孩子們給我們成人帶來意想不到的驚喜!所以,有時(shí)我們不妨再多等一分鐘,學(xué)會(huì)換位思考,更多地給予孩子們一些時(shí)間,一些理解,一片空間,讓他們自己去探索處理一些簡(jiǎn)單的問題,讓他們自身獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!站在孩子的角度思考問題,這樣,我們的心會(huì)更貼近孩子?。ɡ钇G)