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以幼兒為本 對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

隨著全球經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展，國(guó)際間的交往越來(lái)越緊密。英語(yǔ)作為交際的工具，越來(lái)越來(lái)彰顯其重要地位。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已被廣泛地引入幼兒園。許多 幼兒園都采用了雙語(yǔ)教學(xué)，加之幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，所以在幼兒園應(yīng)該以幼兒為本，對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，要從以下幾方面做起： 
1.以幼兒為本，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 
　 　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。教師要從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用色彩艷麗的教具或者是實(shí)物模型激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。還可以 根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容制作多媒體課件，讓幼兒自己給圖片配音，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，充分得到被尊重、被認(rèn)可的感覺(jué)。這樣幼兒會(huì)學(xué)得更專 注，也更有效率。 

2.以幼兒為本，給幼兒提供一個(gè)寬松、和諧的學(xué)英語(yǔ)氛圍 
　　 在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí) 使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往?！倍Z(yǔ)言心理學(xué)家又認(rèn)為：“5到12歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期”，這一時(shí)期是幼兒一生中語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，他們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng) 的領(lǐng)悟能力和模仿能力，聽(tīng)覺(jué)敏銳，較容易培養(yǎng)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。作為教師一定要讓幼兒在這一氛圍下想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，也有機(jī)會(huì)說(shuō)，讓孩子們輕松快 活地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 

3.以幼兒為本，創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，教幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ) 
　　幼兒學(xué) 習(xí)英語(yǔ)，除了專門的英語(yǔ)課堂教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)之外，良好的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子的發(fā)展也起著重要的促進(jìn)作用。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要 的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹诟鱾€(gè)班級(jí)設(shè)立“英語(yǔ)角”。在“英語(yǔ)角”投放色彩鮮艷、幼兒感興趣的圖片、實(shí)物，或者一些 動(dòng)物頭飾，橡皮泥等。在“英語(yǔ)角”讓幼兒在玩玩做做學(xué)學(xué)中，輕松地學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。如戴上花貓頭飾，小朋友可以說(shuō)“cat,cat”,還可以很夸張地說(shuō)短句 “a fat cat”學(xué)完顏色、水果之后，可以用橡皮捏一個(gè)“red apple”或者“green grass”。 
此外，還可以通 過(guò)墻面布置來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。墻面上寫“I love my kindergarten”（我愛(ài)我的幼兒 園）， “we are happy in the kindergarten”（我們?cè)谟變簣@很快樂(lè)），洗手間墻上寫 “please wash your hards”（請(qǐng)洗手），在臥室墻上寫“ please be quiet”（請(qǐng)安靜）。在潛移默化中，孩子們就會(huì) 在不知不覺(jué)中熟練掌握一些短句。 

4.以幼兒為本 
　　在日常生活中培養(yǎng)幼兒正 確使用英語(yǔ)交流的能力，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要在連續(xù)不斷的經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激下，反復(fù)地說(shuō)、反復(fù)地練才能掌握好。作為教師，要利用好每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)說(shuō) 英語(yǔ)。如早晨入園，可以用“good morning Miss ××”（ ××老師早上好）來(lái)問(wèn)候。還可以在吃飯前、睡覺(jué)前鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。在日常生 活中創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，并且讓幼兒主動(dòng)說(shuō)、主動(dòng)學(xué)。 
總之，在教育教學(xué)實(shí)踐中，要以幼兒為本，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種途徑和方式對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。