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開發(fā)孩子智力的7種游戲法

(1)謎語游戲法

    如果你是一位了解兒童教育的父母，也許會(huì)想到，如何和家中的小寶貝玩“那是什么?”的游戲，這樣的設(shè)計(jì)有點(diǎn)像中國以前所謂的謎語，比方說你的謎底是“蝶蝶”，那么你可以這樣設(shè)計(jì)謎題，它有翅膀，會(huì)飛，有兩條須須，顏色很鮮艷，會(huì)結(jié)蛹……一直到孩子猜出答案為止。

    如果你的謎底是“湖”，那么可以告訴孩子，它有一個(gè)大肚量，喜歡吃水，魚習(xí)慣在它的肚子里游來游去，夏天變大冬天變小，藍(lán)藍(lán)的，綠綠的……讓孩子盡情地猜，別擔(dān)心謎語太難了，因?yàn)槭欠癫聦Σ⒎鞘亲钪匾哪繕?biāo)，我們只希望透過這樣的方式，讓孩子們的腦子活絡(luò)起來，畢竟會(huì)想像的孩子，總勝過只會(huì)答題的小孩。

   “那是誰的爸爸?”也是有趣的游戲，透過它，你可以讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中，認(rèn)識與了解動(dòng)物。

    動(dòng)物園中的大象爺爺、長頸鹿先生、老虎伯伯、熊熊姐姐、山羊叔叔，都可以一一成為你們的主角，假如你對這些動(dòng)物并不熟悉，建議買本“動(dòng)物小百科”來參考，借助它一定可以設(shè)計(jì)出一套新穎的謎題。

    (2)情節(jié)游戲法

    情節(jié)游戲，就是開動(dòng)腦筋，想出孩子易懂的情節(jié)，利用孩子日常見到的情節(jié)，以孩子的興趣和積極的情感為基礎(chǔ)。情節(jié)游戲，對孩子的大腦發(fā)育尤為重要。

    父母給自己的孩子買來了一個(gè)洋娃娃或一條玩具狗。你把玩具交給孩子時(shí)說，這個(gè)玩具多么美麗，接著你可以同孩子一起端詳玩具，然后指給孩子看玩具的眼睛、耳朵、鼻子、手或腳、尾巴等，而孩子也會(huì)跟著你這樣做。接著你教孩子哄洋娃娃睡覺，用被子把洋娃娃裹起來，這樣你就教會(huì)了孩子做第一個(gè)有情節(jié)的動(dòng)作——哄洋娃娃睡覺。

    下一次，你教孩子喂洋娃娃或玩具狗。做這個(gè)情節(jié)游戲時(shí)，可以擺上洋娃娃餐具，也可以用其他材料做假設(shè)的餐具。如用小棍子當(dāng)匙，用一片葉子或樹皮做碟子或碗，給洋娃娃或玩具狗喂食之后，孩子可以帶它去散步或同它一起跳舞?？梢越毯⒆咏o洋娃娃戴上帽子或給狗系上頭巾，因?yàn)閼敉馓鞖饫洌愤€小，會(huì)凍壞耳朵的……那么洋娃娃或狗是否感到冷了，是否該領(lǐng)它去散步，它是否會(huì)跳舞，洋娃娃是否累了該睡覺了，孩子這時(shí)自己會(huì)想出新的情節(jié)，再不需要做提示了，這是情節(jié)游戲中最主要的。

    孩子可做的情節(jié)游戲是多種多樣的，還會(huì)把幾個(gè)情節(jié)游戲聯(lián)合成一個(gè)整體的情節(jié)。

    (3)假想伙伴游戲法

    在日常生活中，不少孩子都有一個(gè)無形的朋友(假想伙伴)，也許是以前和他玩過的，但目前不在身邊的小朋友，也許是畫報(bào)中的人物形象，也許是一個(gè)動(dòng)物。當(dāng)孩子獨(dú)處時(shí)，為了解除孤獨(dú)感，寬慰自己，頭腦中就會(huì)產(chǎn)生這些伙伴的形象，且這些形象在孩子身邊有時(shí)被現(xiàn)實(shí)化了，被當(dāng)作真的，于是，我們就會(huì)見到他與假想伙伴做游戲的情景。

    目前，科學(xué)研究已揭示了孩子假想伙伴的現(xiàn)象。一般說來，孩子與假想伙伴的游戲發(fā)生在2歲半至6歲之間。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，這時(shí)孩子的思維處于前運(yùn)算階段，其特點(diǎn)是孩子開始具有信號功能，產(chǎn)生了表象，可以擺脫動(dòng)作的束縛，利用表象進(jìn)行思維。孩子與假想伙伴的游戲正是利用頭腦中伙伴的表象來進(jìn)行的。這與玩具游戲是同一性質(zhì)的。用智力量表和創(chuàng)造能力量表測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有假想伙伴的孩子智力較高，并且有創(chuàng)造性。

    孩子與假想伙伴做游戲是一種正常的現(xiàn)象，不了解此現(xiàn)象的父母會(huì)懷疑孩子生了病，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識。父母不僅要贊賞孩子做假想伙伴游戲，而且還要主動(dòng)設(shè)計(jì)假想伙伴游戲，目的在于提升孩子的想像力、記憶力。

    (4)手影游戲法

    手影游戲法就是借助燈光用手做各種姿勢，通過投影讓孩子觀察墻上所反映的形象，隨著手指的靈活變換，墻壁上就會(huì)出現(xiàn)非常逼真且能活動(dòng)的小動(dòng)物形象，有的像大馬，有的像鷹，有的像小狗，有的像小兔，有的像小山羊，有的像小松鼠，然后讓孩子模仿，手影游戲法可以提高孩子的聯(lián)想能力。

    (5)想像游戲法

    想像豐富的孩子思維敏捷，智商較高，精力集中，動(dòng)作靈活而準(zhǔn)確。為了證實(shí)這幾點(diǎn)，宜給孩子設(shè)計(jì)想像豐富的游戲并誘導(dǎo)孩子去做。具體方法多種多樣，例如積木建筑游戲法、模仿司機(jī)駕車法。孩子玩積木時(shí)，首先在頭腦中設(shè)想著蓋一座高樓，或一座小別墅，也可以是亭臺樓閣。坐在小椅子上“開汽車”時(shí)，他們把椅背當(dāng)方向盤，模仿著司機(jī)開車的動(dòng)作以及全神貫注地正視著車行的方向……這些游戲都是憑想像完成的，離開了想像，這些游戲也就失去了意義。

    (6)繪畫游戲法

    孩子早期繪畫的形成和發(fā)展，是早期教育的一個(gè)極其重要的方面，由于孩子愛動(dòng)愛玩，用繪畫游戲進(jìn)行繪畫訓(xùn)練可以啟發(fā)孩子的智慧，豐富孩子的想像力。

    繪畫游戲的方法很多，如故事法、猜謎法、吹畫法、滾畫法、捉迷藏法……孩子喜歡聽的故事更多，像“小蝌蚪找媽媽”、“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”、“小鴨學(xué)游泳”、“米老鼠”……故事中的動(dòng)物形象都是孩子入畫的內(nèi)容。如教孩子畫小兔，父母可給孩子講“小兔的故事”：“從前兔媽媽有3個(gè)孩子，一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫紅眼睛，另一個(gè)叫短尾巴……”小兔的基本特征通過這3個(gè)小兔的名字概括出來，父母邊講故事邊教孩子學(xué)畫，如果畫得相當(dāng)不錯(cuò)，則表明孩子具有一定的繪畫才能。

    (7)運(yùn)算游戲法

    撲克牌1～10的數(shù)字運(yùn)算智力游戲能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、敏捷性以及對計(jì)算的興趣，促進(jìn)孩子大腦功能的發(fā)展。

    這是爸爸、媽媽、孩子3個(gè)人玩的運(yùn)算游戲。取撲克牌1～10共40張，輪流逐一取1張牌，最后還剩一張牌，這張牌上的數(shù)是運(yùn)算后得出的得數(shù)。

    每人分別拿出一張牌，就會(huì)出現(xiàn)3個(gè)數(shù)字，用這3個(gè)數(shù)字進(jìn)行加減運(yùn)算各一次，每個(gè)數(shù)只能用一次，運(yùn)算的結(jié)果就是最后那張牌的數(shù)，誰算對了這3張牌就歸誰。如：發(fā)完牌最后剩下“6”，翻出的3張牌分別是3、8、1，用這3個(gè)數(shù)可以算出得數(shù)是6：

    ①8-3＝5， 5+1＝6 ②3-1＝2， 8-2＝6

    算不出最后一張牌的得數(shù)，如：發(fā)完牌最后剩下“1”，翻出的三張牌分別是8、8、10，顯然運(yùn)算后得不到得數(shù)“1”(用這三個(gè)數(shù)可以算出得數(shù)是6或10)，參加者就分別收回自己的一張牌，游戲重新開始。

    最后以牌多者為勝，牌少者為輸。

    做情節(jié)游戲相當(dāng)成功的孩子，具有做文學(xué)家、影視編劇、評書演講、動(dòng)畫制作人及導(dǎo)演的素質(zhì)和潛力。

    想像游戲做得好的孩子，想像力比較出眾，在建設(shè)、藝術(shù)、設(shè)計(jì)和其他創(chuàng)造發(fā)明等方面有培養(yǎng)前景。

    在手影游戲中，如果孩子模仿得很像，則表明這個(gè)孩子具有較強(qiáng)的模仿能力，如果刻意培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，很可能成為一名演員、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作者、特技模仿人員。

    善于做假想伙伴游戲的孩子，有可能在偵破、考古或新聞采訪、演藝等方面取得突出成績。

    善于做繪畫游戲的孩子，一般說來具有畫家、雕刻藝術(shù)家、電腦動(dòng)畫制作者的素質(zhì)和潛力，宜向這方面努力和發(fā)展。

    在運(yùn)算游戲中，如果孩子總是取勝，表明孩子善于這種智力游戲，具有較強(qiáng)的運(yùn)算才能。這種素質(zhì)潛力恰恰是數(shù)學(xué)家、商人、會(huì)計(jì)師等人員所具有的優(yōu)秀才能和品質(zhì)。