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幼兒園晨間教研活動(dòng)管理案例（二）

 第三次研討：晨間活動(dòng)的指導(dǎo)

    一、學(xué)習(xí)和討論科學(xué)組織晨間活動(dòng)的理論知識(shí)

    1．合理地安排晨間活動(dòng)：

    (1)活動(dòng)時(shí)間的掌握：小班活動(dòng)時(shí)間在20分鐘以內(nèi)，中班在20-25分鐘，大班在25-30分鐘。

    (2)控制運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度：一次運(yùn)動(dòng)密度為50-70％，強(qiáng)度為每分鐘140-170平均心率。

    (3)控制運(yùn)動(dòng)節(jié)奏：教師應(yīng)注意指導(dǎo)孩子選擇多項(xiàng)器材進(jìn)行鍛煉，在幼兒選擇高密度、低運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)后，要引導(dǎo)幼兒選擇運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)。在大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)后，要安排一些放松性活動(dòng)，每一次活動(dòng)教師要考慮動(dòng)與靜、強(qiáng)與弱、激與緩的合理交替。

    2．合理采用不同的組織形式：

    (1)自選性：即以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的意愿，讓幼兒自己選擇喜愛的活動(dòng)器材進(jìn)行鍛煉。

    (2)情景性：為了激發(fā)幼兒積極參與鍛煉的興趣，可設(shè)置一些場(chǎng)景。

    (3)模仿性：有些基本動(dòng)作是需要孩子們必須掌握的，這時(shí)采用模仿動(dòng)作最為恰當(dāng)。

    (4)游戲性：組織有趣的游戲進(jìn)行晨間鍛煉，可以提高幼兒的活動(dòng)技能和鍛煉興趣。

    (5)交替性：晨間鍛煉中，一個(gè)器材鍛煉價(jià)值很單一，教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子選擇多種器材，并學(xué)會(huì)器械的合理交替和搭配，以此最大限度地挖掘體育器械的鍛煉價(jià)值。

    (6)競(jìng)賽性：為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，組織競(jìng)賽性鍛煉形式是必不可少的。

    二、開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩后的研討

    1．教師們先說說自己組織活動(dòng)的體會(huì)。

    蔣老師：我發(fā)覺我們做的跳格子的瓶子還不夠，格子小了些，幼兒跳起來不方便。

    樓老師：小班的孩子趕小豬最起勁了，我們是不是要尊重他們的意愿，不強(qiáng)求他們換其他的玩具玩?

    薛老師：玩保齡球時(shí)怎么樣處理撿瓶子和撿球的問題好呢?

    陳老師：你們覺得應(yīng)該怎么控制踢足球的幼兒不滿場(chǎng)瘋跑呢?

    2．運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

    季老師：晨間體育活動(dòng)不同于專門開展的集體性體育活動(dòng)，它具有更大的靈活性和自由度，且能滿足、適應(yīng)幼兒不同的需要和發(fā)展水平，所以在組織形式上教師應(yīng)該寬松些，讓幼兒以自選為主。

    陳老師：幼兒在寬松和諧的氛圍中，按自己的興趣、需要選擇自己所愛的運(yùn)動(dòng)，在沒有教師強(qiáng)行規(guī)定或橫加干預(yù)的情況下，幼兒心情就比較放松。

    沈老師：玩保齡球時(shí)，肯定有幾個(gè)孩子一起玩，那也應(yīng)該制定一些游戲規(guī)則。如有三個(gè)人就排好隊(duì)，拋球的人先去扶正瓶子，然后回到隊(duì)伍最后，接下來玩的那個(gè)孩子再去扶正瓶子繼續(xù)玩。

    孫老師：要解決幼兒滿場(chǎng)跑的問題也不難，我們給他們?cè)O(shè)個(gè)區(qū)域，那就相當(dāng)于他們的足球場(chǎng)，他們自然就會(huì)遵守這個(gè)規(guī)則。

    吳老師：小班的幼兒剛剛學(xué)走梅花樁，有的小孩特別膽小，老師們要給予幫助，扶著他們走一圈，在該幼兒戰(zhàn)勝困難時(shí)要表揚(yáng)他，親親他，讓他體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。

    第四次研討：有效開展晨間活動(dòng)的注意事項(xiàng)

    結(jié)合一學(xué)期來我園開展晨間活動(dòng)的情況，教師們總結(jié)出如下幾個(gè)注意事項(xiàng)：

    1．通過開展各種活動(dòng)，全面提高幼兒各種運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。如走梅花樁培養(yǎng)幼兒的平衡能力；踢足球培養(yǎng)幼兒快速運(yùn)動(dòng)的能力；跳瓶子培養(yǎng)幼兒肌肉和韌帶的柔韌性；跨欄、套圈培養(yǎng)幼兒的靈敏性；過低杠、你拋我接、跳格子等培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力等等。

    2．在晨間活動(dòng)中面向全體幼兒，努力為不同水平的幼兒創(chuàng)設(shè)條件。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要設(shè)計(jì)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又要引導(dǎo)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己；既要提供豐富多彩的活動(dòng)材料，又要考慮到不同年齡階段幼兒對(duì)材料的選擇意向。教師要了解每個(gè)幼兒的情況，在個(gè)別孩子的弱項(xiàng)上側(cè)重訓(xùn)練。

    3．給幼兒自主、獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒自主探索和思考。晨間活動(dòng)時(shí)，教師除了必要的示范外，更要注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地進(jìn)行探索和思考。啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。如同樣是純凈水瓶，幼兒可以將它當(dāng)馬騎，可以用來舉重，也可以用來滾，還可以頂在頭上練平衡。

    4．綜合考慮各種因素，始終將安全放在第一位。晨間活動(dòng)之前，教師、保育員要仔細(xì)檢查場(chǎng)地、器材，如發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)處理?；顒?dòng)中教師要仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的活動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)有幼兒對(duì)所選器材基本玩法不熟悉，要及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)。如發(fā)現(xiàn)幼兒某一玩法對(duì)身體有害時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒玩有益于身心健康的活動(dòng)。再則，還應(yīng)適當(dāng)?shù)亟虝?huì)幼兒一些自我保護(hù)的方法，防止意外傷害事故發(fā)生。（作者：許金玲江蘇省如皋市東陳幼兒園）