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活動(dòng)區(qū)空間密度的優(yōu)化策略

“每個(gè)孩子都是可造之才，教育應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，為他們營(yíng)造適宜的環(huán)境”認(rèn)同這樣的教育價(jià)值觀我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒園的區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒園教育的重要組成部分，比之于集體活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)提供給孩子們更多的個(gè)體活動(dòng)空間，因?yàn)樗P(guān)注孩子們各自活動(dòng)的過程，尊重孩子們的個(gè)體差異，因此我們小班段教研組就如何拓展空間，合理的利用有限的空間資源，開創(chuàng)更多的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容展開了一系列的研討活動(dòng)。

          在學(xué)期初幼兒園進(jìn)行了一次全園性的區(qū)角活動(dòng)評(píng)比，從中我們也得到了不少啟示。對(duì)于空間安排的研究動(dòng)力來自開放型活動(dòng)室，而我們的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中也同樣提出了空間密度的一系列優(yōu)化策略。我們的發(fā)現(xiàn)：首先區(qū)域間清楚又寬闊的通道可以減少幼兒在活動(dòng)時(shí)的混亂狀態(tài)和產(chǎn)生更多的有目的的行為。其次是活動(dòng)區(qū)域劃分清晰，并設(shè)有分隔物可減少幼兒視覺上的分心，增進(jìn)與活動(dòng)有關(guān)的行為。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)不同的區(qū)域所產(chǎn)生的作用也不一樣，小工作區(qū)域有益于兒童安靜的活動(dòng)，并在小組范圍內(nèi)進(jìn)行交往活動(dòng)，大開放區(qū)域能提高幼兒在活動(dòng)時(shí)的興奮性。我們的探索在繼續(xù)，希望能夠通過我們的小組研討發(fā)現(xiàn)更多的生長(zhǎng)點(diǎn)。